《孤勇者》火遍全國小學 “流行音樂”進小學校園你怎么看?

來源:金羊網-新快報 作者:徐紹娜 王娟 發表時間:2022-04-12 12:59
金羊網-新快報  作者:徐紹娜 王娟  2022-04-12
大批小學生跟唱、仿唱、開啟單曲循環,引發關注和熱議,陳奕迅本人都驚呼自己是不是出了首兒歌。

■廖木興/圖

陳奕迅新歌《孤勇者》火遍全網后,最近又火進了小學校園,大批小學生跟唱、仿唱、開啟單曲循環,引發關注和熱議,陳奕迅本人都驚呼自己是不是出了首兒歌。

《孤勇者》屬于流行歌曲,對于“流行音樂”能否進小學校園,外界一直頗有爭議。有人認為流行音樂緊跟時代潮流,是大眾流行文化的重要組成部分,小學生接觸流行音樂無可厚非;也有人覺得流行音樂良莠不齊,“太過成熟”的歌詞不利于小學生身心健康。新快報記者近日采訪了多位小學生家長以及音樂老師,來聽聽他們對“流行音樂”進小學校園的看法。

■新快報記者 徐紹娜 王娟 實習生 李振昭

焦點

小學生都在唱《孤勇者》,陳奕迅調侃出了首“兒歌”

《孤勇者》是游戲《英雄聯盟》衍生動畫劇集《英雄聯盟:雙城之戰》的中文版推廣曲 ,由唐恬作詞,錢雷作曲,陳奕迅演唱。歌曲去年11月發行后,在傳唱度、好評度和討論熱度上幾乎無短板,吸引眾多明星歌手爭相翻唱,也成為鼓舞與治愈之歌。

只是,讓大家沒想到的是,這首歌竟然在小學校園也火了起來。小學生們幾乎人人都會唱。有家長反映,小朋友回家就單曲循環播放,自己無意間也跟著哼唱起來;有學鋼琴的孩子還向爸媽要了這首歌的琴譜,表示要加緊練習去參加比賽。對于《孤勇者》在小學校園風靡,陳奕迅自己都十分意外,在網上調侃:“聽說我出了首兒歌?”

《孤勇者》到底適不適合小學生學唱?記者在采訪中了解到,大部分家長和老師都比較認可。廣州知名音樂學院的老師表示,《孤勇者》歌詞中蘊涵著勇氣、熱血,以及撫慰、治愈,這些情感使得這首歌讓更多人產生共鳴,而且歌曲節奏感分明,朗朗上口,好唱。

走訪

九成以上家長不反對孩子聽“流行歌曲”

在參與此次“流行歌曲風靡小學校園”話題調查的幾十位小學生家長中,有九成以上家長稱不反對孩子聽流行歌曲。

家住廣州天河區的李女士家兩個孩子都在上小學,她稱姐姐和弟弟最近都在唱這首歌,“《孤勇者》旋律很好,讓人聽了就想跟著哼唱。我是不反對的,而且網絡時代無法回避聲源,不影響三觀的網紅歌我不反對?!奔议L胡先生也說不用反對,“我們小時候也唱流行歌,還抄歌詞呢,唱歌比看電子產品好多了?!鄙钲谀承W學生家長徐女士說:“流行曲也是音樂種類其一,像《少年》《驕傲的少年》等,只要是正向的,小學生也可以學?!北旧硎抢蠋熡质羌议L的鄭女士還說:“我覺得聽方面不要太有限制,當孩子積累到一定的量自然就會有傾向,讓他們自主選擇喜好,不強求?!?/p>

對于“如今的孩子都在聽什么歌”這個問題,家長們給出的答案也相當豐富,有古典音樂、英文歌,也有中外流行曲,基本上父母的歌單也是孩子們的歌單。此外,也有家長表示不會主動給孩子提供音樂資源,因為“學校教的、小朋友之間傳唱的已經很多,多數還是我們沒聽過的”。

合適的“流行曲”有助于激發學習興趣

在“流行音樂能否進小學校園”的問題上,廣州天河區華景小學音樂老師鄭琳和黃埔區九龍第三小學音樂老師梁銳佳都表示“不反對”。

梁銳佳表示,流行音樂在小學的音樂教學中有積極作用,比如激發孩子的學習興趣和對音樂的熱愛,同時豐富學習內容,“我覺得無論什么樣的音樂,老師只要抓住教學目標,去引導孩子正向學習就可以。就像《孤勇者》,這首歌在校園里都不需要教,音樂一放,小朋友們就會跟唱,而且唱得熱血沸騰?!编嵙照J為只要歌曲主題是積極向上的、健康的,都可以接觸,她認為流行音樂就像調味劑一樣,“有時聽一下課外歌曲,他們會覺得音樂課并不枯燥,還會期待我下一節課又會帶來什么好聽的歌?!?/p>

不過,兩位老師也強調,進校園的流行歌曲必須經過篩選,健康正能量的歌曲才適合放到課堂里去延展教學。

希望小學校園歌曲更加多元化

在很多人的印象中,小學校園歌曲多數就是兒歌、民歌,事實上,如今的小學音樂教育已經越來越多元,教材也更加完善。

梁銳佳表示,如今的教材注重南北結合,更貼合孩子們的認知和需求?!耙郧皩δ戏降暮⒆觼碚f,北方音樂會比較難理解一點,因為不了解地區的背景和文化,聽起來會比較沉悶?,F在我們的教材都比較綜合、優化,在聽、看、唱方面都更豐富了?!彼e例說,欣賞類的作品既有中國傳統民樂,也涉及外國名曲,“課堂不是你教我唱的這種比較老舊的教學方式了,我們更注重引導孩子去傾聽,比如以歌曲的背景或相關圖片做鋪墊,還會配一些小樂器,用多種方式讓孩子去體驗音樂?!?/p>

鄭琳也表示,如今的小學音樂教材也會加入國粹京劇、電影插曲及國外名曲等,教學方式更加多樣化。

采訪中,也有不少家長提出,希望小學校園歌曲能更加多元化,比如教一教《月光光》《落雨大》等粵語歌謠,讓孩子們得到更多傳統文化的熏陶。對此,梁銳佳表示認同:“老師如果每節課花個5-10分鐘,來學一學粵語歌謠或是客家山歌這些傳統音樂,也非常好?!?/p>

專家說法

郭聲健教授是我國第一位專攻學校音樂教育、藝術教育理論的教育學博士,曾擔任《中國音樂教育》編輯部副主任、湖南師范大學音樂學院副院長,系教育部藝術教育委員會委員。關于小學音樂教育的問題,他曾發表過不少相關文章,對“少年兒童是否只能唱少兒歌曲”等問題有深入探討。

“小孩只能唱小孩的歌”這個觀念要改

在《課堂上,少年兒童是不是只能唱少兒歌曲?》一文中,郭聲健的回答是否定的。他認為,以往少年兒童只唱少兒歌曲,是與社會背景有關。那時,流行歌曲少之又少?,F在,流行歌曲隨處可聽。如今的孩子音樂素養也遠非幾十年前的孩子可比。

很多人介意流行歌曲進校園,其實多是介意“愛情歌曲”。他說:“學生喜歡唱愛情歌曲沒錯,有的歌詞的確寫得不好,不適合學生唱,那我們就堅決不能在課堂上教唱那些歌曲。但流行歌曲真的只有愛情歌曲嗎,顯然不是。是因為我們對流行歌曲的一概排斥,才導致我們難以(或不想)去發現那些適合學生唱的流行歌曲?!?/p>

他在文中指出:“小孩只能唱小孩的歌,這個觀念我覺得應該要改,否則,我們音樂老師就是在自己為難自己了。如果他喜歡唱、也能唱大人的歌,那就大膽讓他們去唱,在課堂上,至少我們的音樂老師還是可以把握歌詞的內容吧?!?/p>

內容健康的流行歌曲應該納入課堂

郭聲健在另一篇文章中提到,學校音樂教育基本目標有兩個,一個是教育(或育人)的目標,即通過音樂教育促進受教育者自由、充分、和諧、快樂地成長;一個是音樂的目標,即通過音樂教育傳承和創新音樂文化。對于普通中小學音樂教育而言,教育的目標是最主要目標,音樂的目標則相對次要。為此,他表示:教材上并沒有規定教師不能引入學生喜愛的流行音樂進課堂,教師如果固守著教材,不敢越雷池一步,那不是教材的錯,而是教師自身的問題。

郭聲健還提出:“為了讓學生喜歡我們的音樂課堂,適當滿足學生對流行音樂的喜好與期待是完全必要的,也是應該的,音樂教師必須及時關注學生的興趣愛好和掌握學生所鐘情的流行曲目?!彼J為,音樂教師選擇歌曲時應該具有兼容并包的胸懷,深受學生喜愛的那些內容健康的流行歌曲也應該納入選擇范圍。

編輯: 寶厷
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